最佳答案
入冬，天黑得早，还不到六点，小区游乐场里孩子稀稀拉拉的没几个，我和儿子准备回家，来了个男孩，老远就和他打招呼，“嘿，带卡了吗？”他们不知道对方的名字，“嘿！”，就算打过招呼了。
入冬，天黑得早，还不到六点，小区游乐场里孩子稀稀拉拉的没几个，我和儿子准备回家，来了个男孩，老远就和他打招呼，“嘿，带卡了吗？”他们不知道对方的名字，“嘿！”，就算打过招呼了。
男孩带着两包没拆封的奥特曼卡片，邀请儿子一起拆，我很好奇凑上去看。他们拆的是两个10元包，没能拆除心心念念的卡，两个人情绪都不太高，他们谈着各自收集的卡片，相约下周再一起拆。
“你妈妈对玩卡这件事怎么看呀？”我们大人其实挺狡猾的，有些想法，总想拉到同盟军。
“她开始挺反对的，现在没那么反对了，但也不是很支持”。
“在大人们看来，没什么用，而且挺费钱的。我觉得买它的性质有点像买彩票，你总期望买到那张卡，也许开了10包，都没抽中你想要的那张卡，但是，有小朋友抽到了，你就不甘心呀，接着买，想着说不定下次我就能抽到那张卡。可即使抽到那张卡了，你还是不会停手，因为有小朋友抽到更好的卡，你还会接着买。一次2元、10元或者二三十元，一虽然次没那么多，但如果隔几天买一次，或者周周买，那也是一笔挺大的开支。”
“我一年买卡要两千多块钱吧，我妈给算的，现在我也开始节制一些了。”
“我也两千多吧”儿子跟着说。
“我们没有那么多，但一千多块还是有的。”
“SR、HR……无论什么样的卡片，本身并没有太多意思，你们喜欢它，是因为它成为你们小朋友交流的一个媒介吧。以前我不同意弟弟玩，现在同意他玩，但是每周最多拆一包卡。”
“阿姨，你这个妈妈还行。”
能得到小朋友这样的肯定，真是一种荣幸，我特别开心。原本走的人，忽然想和眼前的小男孩多聊聊。
“我妈不同意我玩，我们为这事闹得有点僵，我爷爷找了一个心理学家问了问，人家也说可以玩，和您说的一个意思，卡片就是我们孩子和孩子之间沟通交流的一个渠道吧，只要不上瘾就好。”
其实，一开始，孩子买卡这件事也让我有些焦虑，他舍不得买零食，把零花钱攒下来买卡，按照他姥姥说的，这卡片，不能吃、不能喝的有啥用？一开始，我也是这种心态。每一包里，他只能抽到一两张最多也就两三张他认为有价值的卡，其余的基本上没什么用处，这其实就是个无底洞。有一天放学，我跟着他带着这些卡册出门，一到游乐场，带卡册的孩子们兴奋地聚到一起，不分年龄，互相翻看，交换，他们谈得很开心。这一刻我才明白，卡就是一种媒介，是交朋友、交流的一种媒介，我们家的小朋友，通过“卡”这个媒介，不仅接触到自己的同龄人，还进入了那个比他大一些孩子的朋友圈，获得了和他们对话的机会。
也就是从那一刻，我理解了他买卡的举动。就像我小时候，有一段时间到处收集汽水瓶盖里面那个薄薄的橡皮圈，我周围的同学，也都在比着收集，为了那个橡皮圈，我们的零花钱大多用来买汽水喝；看到地上有瓶盖了，赶快捡起，把里面的橡皮圈抠出来，如获至宝。我们也赢别人的橡皮圈，一人拿几个出来，放在地上、桌子上，用劲吹，对方的皮被吹翻了，就成自己的了，那时候谁拥有的橡皮圈多，大家都特羡慕。现在想想，和他们玩卡并无二致。只是我们很多人长大为人父母以后，慢慢就会忘了自己也是从孩子时候长过来的。
聊天的过程中，我知道了这个小男孩上三年级，妈妈是清华毕业的，他现在在一所国际学校读书。
他说，我平时都很忙，周末的课排满了。就周三晚上没什么课，可以下楼玩。
“这些课都是你感兴趣的？”
“哪有,都是我妈给安排的，语数外都单独补，钢琴、书法、绘画、棒球、游泳”。
我第一次觉得，原来有个清华大学毕业的妈妈，也不是件轻松的事。
“学钢琴怎么样，我也计划给弟弟抱，但他不喜欢”。
“不喜欢，千万别抱，我正准备放弃。每次学钢琴前，我总会在厕所里呆很长时间，翻翻书什么的，能蹲多久就多久，实在不想弹琴”。
“好多事，我们大人没机会学，或者做不到，但希望自己的孩子能做好”。
“大人总是两套标准，自己都做不到的，还要求我们，我妈说了，正因为自己做不到，所以才把希望寄托在我身上。我妈让我要尊敬长辈，她自己转头就冲我奶奶吼。”
孩子的一番话让我这个大人惭愧。教育不只是要求孩子，教育也是自我成长的一个过程。有孩子以后，每每连自己都做不好的事，还义正言辞要求孩子的时候，我都有些汗颜，我总觉得自己也要努力，这样和孩子说的时候底气才足一些，教育就像一面镜子，让我们每个爸爸妈妈从孩子身上反观自己，看到自己的不足，努力成为更好的自己，活成自己喜欢的样子。
我们还聊了他感兴趣的东西，他说对历史很感兴趣，最近一直在读抗战相关的历史书籍，抗日战争纪念馆他去了三次，他还给我讲了八路军在华北的一场战役。我问他恨日本人吗？他说，不恨。很多日本民众也是受害者，他还讲到，日本军国主义教育对普通人的蒙蔽。这让我想到了前几天看到大江健三郎在《我们为什么必须上学》一文中提到的，“战争结束一个月之后，我不愿上学去。因为直至仲夏，教师们还一直断言，说天皇是一个“神”，让我们虔诚地向他的照片鞠躬，而且还说，美国人不是人，是妖魔鬼怪。可是后来，他们却面不改色地对我们说着相反的话，他们告诉我们，天皇是人，美国人是我们的朋友，仿佛这是再自然不过的事情。”
我挺佩服眼前的这个小孩。我在三年级，或者更大一点的时候，可不知道这么多知识。对抗日战争的认识大多都是从抗日神剧中得来的，当然，那时候还没有“抗日神剧”这种说法。那时候，日本人在我心目中一个样，个子不高，留着一撮小胡子，都是一副斩尽杀绝，乖戾的模样。那时候看到电视上出来日本人，都不叫日本人，叫“小日本”。现在想想，其实，无知挺可怕的，蛮荒的心里，不知不觉也会滋生出戾气来。
最后，我问了个特俗套的问题。
“你长大以后想做什么？”
“当警察或者去部队，当个小官”
“为什么不当大官呢？”
“大官挣得钱多，对吧？”他反问我
“应该吧，我没当过，不知道。你干嘛不当大官，多挣点钱呢？”
“要那么多钱有什么用，当个小官，能养活家里人就好。”我乐了，终究还是个小孩。不过小孩是“哄”不得的，他们一个个心里跟明镜似的。
一看手机，都快八点了，我们匆匆道别，约着下周再见。
